2025年5月22日体育游戏app平台， 东说念主大附中向阳学校初中部班主任基本功竞赛之“我的育东说念主故事”现场展示手脚在太阳宫校区开阔举行。本次手脚以真确水灵简直认案例为载体，灵活展现了新时期班主任群体的育东说念主灵敏与深千里简直认心扉。河北大学双卓确认学院高等研修班与拔萃骏源学校简直认同仁通过线下线上相结合的神色，共同见证了这场确认灵敏的交流与碰撞。

本次手脚聚焦班主任使命的中枢素养与引申改动，多位班主任分享了他们在不同育东说念主维度的到手训戒和感东说念主故事。

个性化确认：点亮每颗独到的星

初二18班赵岩敦厚以“用爱叫醒”为主题，论说了若何应用定制化确认政策匡助“问题少年”曾同学罢了调动的故事。赵敦厚放弃浮浅说教，代之以饱读舞与信任，用“充满温度的随同”引导曾同学，最终使其不仅步履民风显赫改善，更在数学老练中获取了90分的好成绩，成为班级的“卓绝之星”。月朔4班曹茜睿敦厚则别具肺肠，机要隘以篮球赛为确认支点，到手滚动了一位反水少年。通过引导和信任，该生渐渐成长为班级的精神首脑。当他在赛场上自信挺拔地进入关节球时，全场容许声不仅是对到手的庆祝，更是对“每个孩子皆是独到的种子，需要恭候开放的花期”这一确认说念理的灵活评释。

家校协同：共绘成长齐心圆

家校共育的和缓力量在多个故事中得到充分体现。初二8班张振红敦厚改动性地使用“成长记事本”搭建家校疏导桥梁。通过让自卑的小潘同学记载班级日记，张敦厚匡助他重拾自信。在家校的共同死力下，这位已经笔迹倾斜的孩子，最终成为获利家长古道感谢的“卓绝典型”。月朔10班周晓菲敦厚面临辣手的手机处治难题，通过建造“奥密分享本”与学生小张成立起信任纽带。她深入进大家校疏导，共同转变确认神色。最终，小张主动上交了手机。这一瞥变印证了故事中所述“星光渐亮的背后，是家校协同的和缓力量”。

神色诱导：筑起心灵遁迹所

面临学生的神色窘境，班主任们展现出专科的诱导灵敏。月朔28班陈珺怡敦厚通过雅致的课间交心，到手破解了“话痨”学生小杰的自控难题。她与小杰共同制定步履步履，并赐与捏续激励，使其从令东说念主头疼的“问题学生”渐渐调动为有包袱感的“包袱担当者”。初二13班刘璐敦厚秉捏“看见与成长”的理念，随和被苛刻的“小贫苦”小张。在她的尽心引导下，小张不仅个东说念主民风得到改善，更成长为带工头级夺得流动红旗的“暖心卫士”，展现了确认如“穿透暗澹的微光”般和缓而精深的力量。

兴趣兴趣引发：搭建成长立交桥

在发掘和培养学生特长方面，班主任们也进行了卓有收效的探索。月朔11班丁明璐敦厚积极为体育特永生搭建展示平台。她以信任和随同为基石，助力学生从班级的“角落”走向“中心”，灵活评释了“确认是发现清明的艺术”这一理念。月朔3班黄文凌敦厚则草创形而上学念念辨课程，引导一位理会迷濛的少年在感性念念及第再行意志自我与他东说念主，渐渐构建起集体包袱感，罢了了“念念辨与手脚的共振”。

这些灵活的案例背后，凝华着东说念主大附中向阳学校初中部班主任群体“深耕神色诱导、专注兴趣兴趣引发、改动确认载体”的育东说念主引申精髓。正如评委代表、张玲玲副校长在点评中所言，这些故事充分体现了班主任们“以生为本”的执意信守、“家校协同”的引申灵敏以及“个性化确认”的深入探索，共同勾画出新时期优秀班主任澄莹的育东说念主底色。

河北大学双卓确认学院研修班成员王蓬莲文告在手脚转头中深情传话举座班主任：“要当勤学生成长的‘擦星东说念主’，用专科灵敏点亮每颗星星的独到清明。”

这场育东说念主故事的勾搭展示体育游戏app平台，不仅是对班主任专科素养的一次全面雠校，更是一场确认灵敏与训戒的分享盛宴。通过这次手脚，班主任们愈加深远地意志到，确认的现确凿于叫醒与燃烧，在于爱与尊重的传递。在“凝心聚力、筑梦远行”简直认征途中，东说念主大附中向阳学校初中部班主任团队正以塌实的改动引申，不休书写着树德树东说念主的新鲜篇章。